Investigaciones

PERIÓDICOS ESCOLARES DIGITALES

La elaboración de periódicos escolares ofrece a docentes de diversas áreas académicas la posibilidad de integrar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en temas de sus asignaturas. Adicionalmente, esta elaboración se convierte en oportunidad para que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, y competencias ciudadanas; y se enteren de primera mano, de cómo se construye este tipo de medios y qué se pretende con ellos (Alfabetismo en Medios).

Teniendo en cuenta estas consideraciones, el periódico escolar puede realizarse como medio impreso o digital. Respecto a la primera modalidad, sugerimos consultar el artículo "Periódicos Escolares", en el que se tratan aspectos fundamentales para la creación de periódicos impresos, tales como, definir su propósito, formato y la organización que se pondrá en marcha para realizarlo. Además, se atienden las etapas necesarias para su elaboración y los estilos y géneros periodísticos más comunes. De hecho, la mayoría de los aspectos tratados en el documento "periódicos escolares" aplican para ambas modalidades, por esta razón resulta imprescindible su lectura.

En otras palabras, tanto para un periódico impreso como para uno digital, es importante definir el propósito comunicativo; establecer la organización que permita publicar a tiempo las ediciones; y tener en cuenta cada una de las etapas necesarias para su elaboración. Por ejemplo, establecer un consejo de redacción, unos encargados de investigar los temas propuestos y otros de realizar la diagramación, redacción, edición, armada y publicación.

El presente documento pretende recalcar aspectos que se deben atender cuando la publicación se hace en formato digital y servir como complemento práctico de apoyo para los docentes que quieren virtualizar (publicar en Internet) el periódico escolar impreso que publican sus instituciones.

Queremos enfatizar que la lectura de las versiones en Internet de los periódicos comerciales se incrementó a nivel mundial en un 350% entre 2001 y 2006 [1]. Incluso, algunos diarios están experimentando una fuerte disminución de su tiraje impreso ya que sus lectores prefieren consultar las versiones en línea; al punto que recientemente, un diario tan prestigioso como el New York Times anunció su intención de cobrar por algunos de sus contenidos digitales. Esto nos lleva a pensar que publicar el periódico escolar en Internet constituye un reto muy actual y atractivo para los estudiantes. Sobre todo, si tenemos presente que la circulación de los periódicos en línea no se circunscribe al entorno local y permite que parientes y amigos de los estudiantes, sin importar su ubicación geográfica, puedan leer las ediciones.

Por otra parte, las versiones digitales de periódicos, al igual que los "Blogs", se convierten en herramientas poderosas que invitan a la escritura en el ámbito escolar. Ambos permiten usar multimedia y demandan comunicarse en forma concisa y precisa. En consecuencia, los estudiantes que participen en la elaboración de ese tipo de periódico escolar tienen la oportunidad de desarrollar habilidades de escritura para publicaciones en línea. Habilidad importante ya que los lectores de medios informativos en Internet tienden a ojear rápidamente las páginas en lugar de leer todas las palabras que contienen, como lo harían en los medios impresos .

Entre las ventajas que ofrecen los periódicos digitales para la Educación Básica y Media, destacamos las siguientes:

• publicar en Internet permite llegar a un público más amplio, sin que medie ningún mecanismo de distribución;
  
• llegar a una mayor audiencia puede aumentar el atractivo para que los estudiantes escriban con mayor profundidad;
  
• escribir para Internet exige concisión; los estudiantes deben ir al "grano" desde que inician el texto;
  
• acompañar la información con recursos multimediales ayuda al lector a comprender mejor los temas tratados (texto, imágenes, fotografías, sonidos, videos, animaciones e hipertexto).
  
• ofrecer, en cada edición, oportunidad de participar como colaboradores, a un número mayor de estudiantes, pues el espacio para noticias y colaboraciones no se limita a un número determinado de páginas;
  
• poder acceder a la información tan pronto se publica en Internet, sin que medien procesos demorados de impresión, distribución, etc;
  
• dar a la audiencia acceso a las ediciones anteriores del periódico escolar;
  
• reducir significativamente los costos;
  

  
  

  REVISTAS ELECTRONICAS

• Hace pocos meses, el responsable de las publicaciones de una gran universidad española me comentaba cuál era el capítulo de gastos más importante de la sección de revistas: el correo.
  
• Efectivamente; las revistas científicas siguen siendo el órgano fundamental para la difusión del saber, pero por su propia naturaleza tienen un alcance muy limitado (en número de lectores) y disperso (geográficamente). A ello se une el hecho de que en realidad al lector nunca le interesan todos los artículos contenidos en todos los números, sino uno de aquí, dos de allá... Al final, las revistas acaban descuartizadas (un amigo solía enviarme los despieces de las revistas que él ya había troceado, por si me interesaban los restos...) o, en el mejor de los casos, fotocopiadas. Por supuesto, la reunión de fotocopias de artículos de interés para un investigador o para un grupo de estudiantes sí que constituye, en cambio, un volumen plenamente utilizable.
  
• Puestas así las cosas, después de unos principios llenos de excitación ante el nuevo medio, no extrañará que la difusión digital se haya convertido efectivamente en la forma favorita de edición y distribución para las revistas científicas, y que el artículo (y ya no el volumen de la revista) sea ahora la unidad de consumo. Frente al argumento de puro ahorro de costes que en un primer momento se esgrimió para apoyar a la electrónica frente al papel (real, pero no tan significativo como parecía), hoy las bazas de la difusión digital son el servicio a la comunidad de lectores y la potenciación de la autonomía y recursos de los autores.
  
• Este panorama es el que refleja el documentado artículo que publica en "Edición electrónica o digital" el experto Joaquín Rodríguez, y su título es revelador: "La locomotora digital. Lo que las revistas científicas pueden hacer por el futuro de la edición". Los más de treinta enlaces que contiene permiten conocer el panorama actual y seguir las opiniones que circulan sobre la cuestión.
  
• Y cuidado: lo que aflora en estos momentos en las revistas científicas con gran fuerza sólo es la cabeza de puente de una revolución aún más profunda, a saber: la revolución del menudeo en el comercio de contenidos, que desemboca a su vez en otra consecuencia: la personalización mediante la reunión de un conjunto de contenidos, de diversas procedencias, solicitados por el usuario individual. Y si a ello unimos la posibilidad de impresión sobre demanda...
  
• El control de las utilizaciones del material digital y el cobro de los correspondientes derechos exige una buena estructura centralizada. Nuestros investigadores de ciencias "duras" publican digitalmente en inglés y en el marco de las grandes editoriales extranjeras, y probablemente es lo mejor que pueden hacer, pero los contenidos sobre lengua, arte, historia, cultura españoles e iberoamericanos, y en español, ¿están también condenados a alimentar un negocio ajeno? ¿Seguirán decenas de universidades hispanohablantes publicando sus puñados de revistas dispersas y condenadas a la fotocopia?
  

Si eres estudiante y deseas escuchar tus textos en tu iPod, teléfono móvil, ordenador o laptop, debes de saber que convertir un texto a voz, es una tarea fácil. Nada complejo, ni de otro mundo.
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Cepstral: Convierte el texto a voz (masculina y en inglés), su formato es WAV. Solo debemos escribir el texto, y pulsar "Say It", luego descargamos el pequeño archivo generado.
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Talkr: No es fácil de usar, este servicio transforma tu blog o los feeds de los blogs que leemos habitualmente, en un podcast. Después de registrarnos, todo lo que tenemos que hacer es pegar la dirección del feed y se convertirá en un archivo MP3.